Resumen del Programa de Educación Individualizada (PEI) Planes
El Plan Educativo Individualizado (PEI) es el programa educativo para ayudar a los alumnos con discapacidades a acceder a su educación mediante la descripción de la instrucción especial y los servicios a los que tienen derecho en lugar del plan de estudios de educación general. Los alumnos deben cumplir unos criterios específicos establecidos por el distrito escolar para poder optar a la ESE (Educación para Alumnos Excepcionales). Esto casi siempre incluye pruebas de rendimiento educativo, una revisión de los datos académicos e información del profesor del niño y del personal escolar. La opinión de los padres del niño también es valiosa a la hora de determinar la elegibilidad y crear el plan IEP. Cada colegio tiene su propia forma de redactar y aplicar los IEP, pero todos los colegios públicos deben cumplir la ley de educación especial llamada IDEA (Ley de Educación de Personas con Discapacidades) y elIEP debe estar diseñado para proporcionar al niño una Educación Pública Gratuita y Apropiada (FAPE) en el entorno menos restrictivo (LRE).
Requisitos para un PIE
Las intervenciones de educación ordinaria deben aplicarse antes de considerar la ESE. Puede tratarse de ayuda adicional del profesor para volver a aprender habilidades que no domina. O que se le reúna en un pequeño grupo de apoyo con un profesor de intervención. Esta ayuda adicional se conoce como MTSS (Multi-Tiered System of Supports). Los datos tomados a través del proceso de MTSS son una parte importante de los criterios de elegibilidad para un Plan IEP. Los estudiantes que siguen cayendo significativamente por debajo del nivel de grado, las puntuaciones de bajo rendimiento en diferentes actividades escolares, incluso con apoyo adicional, deben ser considerados para los programas de educación especial. Los servicios ESE también están disponibles para los alumnos que necesitan servicios emocionales/de comportamiento, de salud, del habla/lenguaje o servicios relacionados (logopedia, fisioterapia, terapia ocupacional, etc.). Algunos estudiantes reciben apoyo bajo múltiples programas ESE basados en las necesidades específicas del estudiante.
Inicio de un PIE Plan
Las escuelas deben disponer de un proceso para supervisar el estado actual del niño, los alumnos que necesitan ayuda adicional y los que tienen necesidades educativas especiales. Sin embargo, los padres pueden solicitar que la escuela evalúe a un alumno para determinar si tiene ESE, y los padres tienen que dar permiso al personal y las autoridades de la escuela para que se realice una evaluación. Esta evaluación tiene por objeto proporcionar más información sobre la discapacidad, los puntos fuertes y los puntos débiles del niño. Una vez finalizada la evaluación, se invitará a los padres a revisar los resultados y a mantener una conversación sobre la elegibilidad. Si un niño reúne los requisitos, los padres pueden dar su permiso para que se inicien los servicios de educación especial. Tenga en cuenta que hay ciertos "factores de exclusión", como problemas de asistencia, de visión o audición, etc., que deben abordarse antes de que se inicie el proceso del IEP. Los padres también pueden pedir una reevaluación si el resultado parece erróneo.
¿Cómo funciona el IEP a los estudiantes con discapacidad?
Al igual que las necesidades de su hijo, los planes IEP son individualizados. Los planes deben incluir objetivos anuales específicos, viables y mensurables. Los buenos objetivos del IEP tienen en cuenta en qué punto del aprendizaje se encuentra el alumno, las expectativas de su grado y lo que supondría un crecimiento real a lo largo de un curso escolar. Los objetivos pueden ser académicos, basados en el habla y el lenguaje, conductuales, socioemocionales, etc. A diferencia de los 504, que prevén adaptaciones dentro del sistema ordinario de enseñanza y aprendizaje, los PEI a menudo prevén servicios prestados por profesores de educación especial, psicólogos escolares y especialistas. Por ejemplo, en el IEP de un niño puede haber un profesor de ESE, un logopeda o un terapeuta ocupacional. Algunos miembros del equipo del IEP van al aula para prestar apoyo, y otros sacan a los alumnos de clase. Los alumnos con necesidades más significativas y singulares pueden recibir servicios en un aula ESE separada. Los IEP también incluyen adaptaciones para el aula y los exámenes, como tiempo extra, descansos cuando sean necesarios y exámenes en grupos reducidos con menos distracciones.
Consejos para los padres
La comunicación es clave. Hay muchos acrónimos y procedimientos diferentes propios de la educación, que pueden resultar abrumadores para los padres. Póngase en contacto con el profesor o el orientador de su hijo para averiguar de qué manera la escuela de su hijo proporciona apoyo adicional a los estudiantes con necesidades especiales. Cada colegio es un poco diferente. Su escuela debe mantenerle informado sobre los tipos de apoyo que recibe su hijo y cómo responde a ese apoyo. Como padre, puede preguntar cosas como: ¿Qué se ha intentado? ¿Está funcionando el plan? ¿Cuál es el siguiente paso? Al fin y al cabo, usted es el mayor defensor y paladín del éxito de su hijo. Una sólida colaboración con la escuela de su hijo, unida a un entorno familiar de apoyo, puede dar lugar a un enorme crecimiento del aprendizaje y a una mayor autoestima.
