Las emociones se encuentran en el núcleo de nuestras experiencias y nuestro funcionamiento. Influyen en cómo percibimos y recordamos las situaciones, en cómo nos comportamos y, en muchos sentidos, en cómo los demás nos perciben, nos recuerdan y se comportan con nosotros. La «timidez» que acompaña a la ansiedad puede hacer que te pasen por alto. Las palabras descontroladas que surgen de la frustración pueden hacer que te descarten o te pidan que te vayas. El pensamiento confuso que acompaña a la sensación de agobio puede hacer que te vean como una persona dispersa.
Para todos nosotros, pero especialmente para los niños que tienen dificultades para regular sus emociones, gestionar emociones intensas al tiempo que participan en actividades sociales y académicas supone un reto. Si a todo ello le sumamos dificultades en las funciones ejecutivas, el panorama se complica aún más. Es habitual que los niños tengan problemas con arrebatos incontrolados, agresividad verbal o física, crisis emocionales y que se les pida que salgan del aula. Muchos niños se mantienen tranquilos todo el día en el colegio, pero se desmoronan en cuanto llegan a casa.
En enero de 2022*, pedimos a las familias del programa « Mightier » que valoraran los cambios en los niveles de ansiedad, frustración y agobio relacionados con el colegio que habían experimentado sus hijos desde que comenzaron el programa. Esto es lo que nos contaron:
El 71% afirmó que la ansiedad escolar de sus hijos había mejorado.
El 73% afirmó que la frustración de su hijo en relación con la escuela había mejorado.
El 67% afirmó que los sentimientos de agobio de su hijo relacionados con la escuela habían mejorado.
El 43% dijo que el profesor de su hijo había notado las mejoras emocionales/de comportamiento y se había desvivido por darle un feedback positivo.
Los padres comentan que sus hijos se sienten más seguros de sí mismos, orgullosos y con una visión más positiva de la escuela. Participan más en clase y se llevan mejor con sus compañeros.
Esto puede significar más tiempo en clase
Allá por 2016, nuestro equipo llevó a cabo un proyecto piloto para evaluar específicamente el impacto de Mightieren el tiempo que los niños pasan en el aula. El proyecto piloto se llevó a cabo específicamente con niños cuyas dificultades emocionales y de comportamiento hacían que tuvieran que salir de clase con frecuencia. La conclusión principal: dado que jugar a Mightier mejora la capacidad de los niños para regular sus emociones, jugar a Mightier hace que pasen más tiempo en el aula. Echa un vistazo a nuestro informe técnico aquí.
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*Datos de la encuesta realizada en enero de 2022 a 170 familias de Mightier que llevaban al menos 8 semanas jugando a Mightier . El 8% de las familias declaró que la ansiedad no era un problema relevante para su hijo. Del mismo modo, el 7% dijo que la frustración/enfado no era relevante para su hijo, y el 11% dijo que sentirse abrumado no era relevante para su hijo.
