Comment Mightier Peut améliorer l’expérience scolaire

Les émotions sont au cœur de nos expériences et de notre fonctionnement. Elles ont un impact sur la façon dont nous percevons et nous souvenons des situations, sur la façon dont nous nous gérons et, à bien des égards, sur la façon dont les autres nous perçoivent, se souviennent et nous traitent. La « timidité » qui accompagne l’anxiété peut signifier que vous êtes laissé de côté. Les mots non cochés qui accompagnent la frustration peuvent signifier que vous êtes radié ou qu’on vous demande de partir. La pensée confuse qui vient avec le fait d’être dépassé peut signifier que vous êtes perçu comme dispersé.

Pour nous tous, mais surtout pour les enfants qui ont des difficultés avec la régulation émotionnelle, il est difficile de gérer les émotions intenses tout en s’engageant simultanément dans des activités sociales et scolaires. Ajoutez à cela une couche de difficultés des fonctions exécutives, et le tableau devient encore plus compliqué. Il est courant que les enfants soient aux prises avec des explosions incontrôlées, des agressions verbales ou physiques, des crises et qu’on leur demande de quitter la classe. Il est courant que les enfants tiennent bon toute la journée à l’école, pour s’effondrer à la seconde où ils rentrent à la maison.

*En janvier 2022, nous avons demandé Mightier les familles d’évaluer les changements dans l’anxiété, la frustration et l’accablement liés à l’école de leurs enfants depuis le début du programme. Voici ce qu’ils ont dit :

71% ont déclaré que l’anxiété liée à l’école de leur enfant s’était améliorée.

73% ont déclaré que la frustration liée à l’école de leur enfant s’était améliorée.

67% ont déclaré que le sentiment d’accablement lié à l’école de leur enfant s’était amélioré.

43% ont déclaré que l’enseignant de leur enfant avait remarqué les améliorations émotionnelles et comportementales et qu’il avait fait tout son possible pour donner une rétroaction positive.

Les parents ont indiqué que leurs enfants se sentent plus confiants en eux, fiers d’eux et ont une vision plus positive de l’école. Ils s’engagent et participent davantage en classe, et s’entendent mieux avec leurs pairs.

Cela peut signifier plus de temps en classe

En 2016, notre équipe a mené un projet pilote pour mesurer spécifiquement Mightiersur le temps passé par les enfants en classe. Le projet pilote a été mené spécifiquement auprès d’enfants dont les difficultés émotionnelles et comportementales les obligeaient à être retirés de la classe sur une base régulière. La principale conclusion – parce que le jeu Mightier améliore les capacités de régulation des émotions des enfants, le jeu Mightier mène à plus de temps en classe. Consultez notre livre blanc ici.

*Ci-dessus des données du sondage scolaire recueillies en janvier 2022 auprès de 170 Mightier les familles qui ont eu au moins 8 semaines de Mightier jouer. 8% des familles ont déclaré que l’anxiété n’était pas un problème pertinent au départ pour leur enfant. De même, 7% ont déclaré que la frustration ou la colère n’étaient pas pertinentes pour leur enfant, et 11% ont déclaré que se sentir dépassé n’était pas pertinent pour leur enfant.