本单元旨在帮助儿童建立对自身思维的觉察，区分有益与无益的思维，并 练习思维管理和思维重构练习。学生将通过 照料花园中植物的比喻进行学习。通过故事、艺术创作、探索和协作活动，孩子们 将学会辨别不同类型的“杂草”（认知扭曲），并探索 “除草”工具（认知重构练习），从而培育出一个健康、繁茂的花园 （积极的认知和情绪状态）。学生还将探索自己的想法 与情绪之间的联系，以及不同类型的想法如何以不同方式影响他们。